Какви когнитивни умения развиват учениците във “Френе” през лятото?
Ориентиране по карта
Бихте ли се опитали да окосите ливада с нокторезачка?
С времето спираме да си даваме сметка колко много умения сме придобили, учейки се с малки стъпки, включително и това да преценяваме кое средство е най-подходящо, за да извършим дадена проста задача: да направим драскотина върху стената, да изметем пода, да си налеем вода, да ядем супа, или пък да окосим ливадата пред дома си. В миналото, тези на пръв поглед елементарни умения са били предмет на задълбочено изследване, анализ и тестване.
Нещо ни е довело до момента, в който вече няма нужда да минаваме през дълъг изследователски процес, за да си отговорим на простия въпрос защо нокторезачката е предназначена за съвсем различни цели и кое я прави неподходяща за такава голяма и физически изискваща задача, като окосяване на цяла ливада. След като сме стигнали до подобен извод, значи някога сме вложили усилия, физически и емоционални, за да търсим, да откриваме, да правим грешки и просто да бъдем деца.
Детството е критичен период за развитие на когнитивните умения.
Те включват внимание, памет, езикови способности, пространствена ориентация, решаване на проблеми и критично мислене. Всички те оформят начина, по който си взаимодействаме със заобикалящата ни среда и това как възприемаме света през целия си живот.
В наши дни зависимостта от технологии, социални медии и изкуствен интелект заплашва основната човешка способност за възприемчивост, креативност и добра преценка.
Умеете ли да боравите с физическа карта?
Прекомерното разчитане на телефони и GPS води до загуба на когнитивни умения, като способността за ориентиране и решаване на проблеми. Какво бихте направили, ако се намирате в непознат район, телефонът ви изгуби обхват и не можете да се възползвате от електронни карти и GPS? Дали ще можете да разчитате на уменията си за ориентация, наблюдателност и пространствено мислене? Ще се доверите ли на способността си да забелязвате детайлите и да останете спокойни в стресови ситуации, или просто ще се чувствате безпомощни?
Способността за общуване с хората в обкръжението ни също страда, когато прекарваме прекалено много време пред екрана. Ограничаването на използването на мобилни устройства и ангажирането с дейности, като спорт и четене на книги, подпомага най-висшата форма на мисловната дейност – креативността.
Възпитаниците на “Френе” не разполагат с телефони в свободното си време в училище.
Освен чрез създаване на здравословна училищна среда, във “Френе” градим когнитивни умения и чрез практически упражнение, насърчаващи въображението и пространственото съзнание.
Представете си учебна програма, която не само възлага да се научиш да намираш най-малкото общо кратно и неизвестното събираемо в задачите, а те извежда навън и те предизвиква да търсиш истински предмети в пространството, влизайки в ролята на откривател и прилагайки способността си да се ориентираш в живия живот.
За да предизвикаме процес на креативност, част от заниманията свързани с когнитивните умения по ориентиране, включват не само да откриеш нещо, но и да му дадеш име и да изобразиш емоцията, която то предизвиква в теб.
За целите на конкретната дейност на децата бяха предоставени разпечатани Google карти на региона, където те трябваше да открият съответните местонахождения, а след това да ги отбележат в таблица.
Някои от най-интересните имена на скулптури, дадени от децата по време на тяхната откривателска обиколка, включват: “Диван с големи устни”, “Замръзнали ръце” и “Човекът, който минава през портала”.
Някои от най-интересните имена на скулптури, дадени от децата по време на тяхната откривателска обиколка, включват: “Диван с големи устни”, “Замръзнали ръце” и “Човекът, който минава през портала”.
В психологията развитието на пространствената ориентация при децата зависи от развитието на техните двигателни умения и разбирането на тяхната собствена физическа организация. Психологическите изследвания диференцират три етапа в развитието на пространствената ориентация в ранна училищна възраст, което е от решаващо значение за тяхното развитие в “Френе”, където всеки ден е запомнящ се и изпълнен с открития.
За нас ученето чрез преживяване е правилният път към придобиване на когнитивни способности, независимо дали те са свързани с паметта, с пространственото ориентиране, или ни учат на това какви средства да използваме, за да се справим в дадена ситуация: да се ориентираме по карта, да определим кое е насекомото, което виждаме, или какъв инструмент да използваме, за да окосим една цяла ливада.
- Повече за заниманията на децата в нашето училище без мобилни телефони, прочетете тук: https://shorturl.at/kq4km
- Вижте мнението на децата по темата за липсата на телефони в училище: https://fb.watch/t7s_CqOfAJ/
Източници: